光陰似箭，從創建附屬醫院承擔大四理論授課和實習帶教工作至今已三年。對于教學崗位，從最初的陌生到現在的熱愛，我歷經了自身的成長和內心的豐盈，這主要得益于醫院對我工作的肯定與鞭策。

　　最初，教學對我們這些走出校門多年的臨床醫生來說是個陌生而又敬畏的工作。院領導對教學工作的無比重視，科教科不遺余力的大力支持，從最基本的PPT制作到課堂授課的流程方法技巧，見習帶教、教學查房的步驟，注意事項等全方位的培訓，又讓我們増添了干好這份工作的信心。按照教學大綱及科教科的教學安排，針對理論課，我們教研室主任王瑞華、教學秘書隋艷芬，根據各位老師專業的不同制定出嚴謹且合理的授課計劃，認真進行集體備課，書寫教案，研究教學方法、教學手段，互相探討，反復練習。功夫不負有心人，我們教研室隋艷芬、馬繼艷和我三人先后獲得泰山醫學院優秀帶教老師稱號。在科教科組織學生課后對老師授課進行評分時，每次都得滿分，這說明同學們對我的教習方法是認可的。“學然后知不足，教然后知困，故日教學相長也”備課的時侯要翻閱大量的相關書籍和新的臨床指南及進展，這樣在教學中才能為同學們更好的解惑，同時也使自己得到了知識的積累和更新，更加提高了臨床工作能力。

　　在臨床教學方面，重視學生臨床技能的培養。比如在帶教老師的指導下問診、體檢檢查、書寫病歷，嚴格要求，認真修改病歷，及時將不完善的地方糾正，使每一位學生充分理解醫療文書既體現著自己的業務水平，又關系著病人的安全和健康，同時具有嚴肅的法律效力。因婦產科的工作多涉及個人隱私，一些技能操作無法正常完成，為了達到更好的教學效果，我們要求學生多在模型上操作，增加同學們的自信，和病人溝通后盡可能多的給學生實際操作的機會。在組織病例討論過程中，啟發學生積極思考，引導學生進行由淺入深認真討論，各抒已見，使他們能夠做出正確的診斷，明確鑒別診斷，提高學生分析問題與解決問題的能力。通過兩年多的努力，在教學上只能是小有心得，略有成績，但前方的道路還很長我們還要繼續努力，更好的充實自己的教學方法，嚴格按照泰山醫學院附屬醫院規范化、制度化、科學化的要求，為培養優秀的醫學生不解努力。

　　(2016年10月)